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房间并不宽敞,可也挤了将近二十来个人。
打开的窗户,时不时会送来凉风。
在摇晃的烛灯下,困意总会悄然而至。
没有头悬梁,锥刺股,学生们相互督促,避免上课打瞌睡。
学习对于他们来说,都是极为难得的机会。
宋子言在黑板上写下几道数学题,让高年级学生开始解答,同时,他也在检查学生的默写作业。
高年级的数学题,就是普通的多位数加减法。
宋子言原本就是秀才,算学对他来说,只要不是太复杂的算术题,多少也会一些。
在教学生的同时,宋子言也在自学。
不久后,宋子言批改完作业,从讲台后站起来,道:“基本上没有什么问题,有些字,不懂,不会写的要记起来,字不会就记拼音,然后就是齐尔哈尼,你回去继续多读几遍,要是哪里不懂,问问同学,或者来问我,今天就站着上课吧。”
被单独点名的齐尔哈尼,糙脸一红,羞愧站起身,道:“明白,先生。”
“去边上站着。”
宋子言指了指旁边,避免齐尔哈尼挡到后面的学生。
“好的,先生。”
齐尔哈尼走到一旁。
这类罚站还好,就腿酸,总比挨戒尺还要好些。
体罚是惩戒中的一种,在教育之中,为了更好的引导学生,让学生知道自己的错误。
就算是齐尔哈尼,被体罚也不会回去告诉家长,那样可能刚被先生罚完,回去就被父母再罚一次。
虽然学识不高,可是精神承受能力,眼前的学生都很强。
这些学生,无论是李纳哈,或是农户的孩子,家家有着不同的原因,但让孩子有出息的目的是同样的。
宋子言的教育不是义务,若是学生承受不住,那就可以直接离开,而那也意味着,在辽东,辍学的孩子除了自学,就再没有受教育的机会。
因为稀有,所以才珍惜。
“诸位同学都知道,现在算学数字,乃是圣上所创,让计算更加方便简练,学习起来也更快。”
宋子言指着黑板上的数学题,问道:“这些题,谁来回答?”
话音落下,不少学生的手都举得高高的,争先恐后想要站起来答题。
点了几个学生答题,再详细为学生讲解答题过程。
“算学
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